Naslov (srp)

Nastava fizičkog vaspitanja i kontekstualni faktori kao determinante telesnog razvoja i fizičkih sposobnosti učenika mlađeg školskog uzrasta

Autor

Dimitrijević, Slavica, 1975-

Doprinosi

Stamatović, Milovan. 1953-
Martinović, Dragan. 1951-
Šekeljić, Goran, 1964-
Marković, Živorad, 1973.

Opis (srp)

Redovna fizičke aktivnosti učenika predstavlja važan segment zdravog načina života. Poslednjih godina umesto slobodne i nesputane igre sa vršnjacima dominira druženje sa računarom i mobilnim telefonom. Roditelji zbog premalo slobodnog vremena „ne stižu“ da se bave decom i njihovim fizičkim razvojem. Ako roditelji ne stižu, mogu li sadržaji važećeg Nastavnog plana i programa fizičkog vaspitanja da stvore dobar temelj pravilnom fizičkom razvoju i formiranju navika za svakodnevnu fizičku aktivnost učenika? Problem istraživanja je doprinos nastave fizičkog vaspitanja i kontekstualnih faktora na promene telesnog razvoja i fizičkih sposobnosti učenika mlađeg školskog uzrasta. Longitudinalnim istraživanjem i komparativnom analizom telesnog razvoja i fizičkih sposobnosti učenika na početku prvog i na kraju četvrtog razreda sagledani su efekti nastave fizičkog vaspitanja i kontekstualnih faktora. Cilj istraživanja je da se utvrdi nivo i stepen telesnog razvoja i fizičkih sposobnosti učenika mlađeg školskog uzrasta i postojanje statistički značajne razlike u promenama telesnog razvoja (telesne visine i mase) i testiranih fizičkih sposobnosti u zavisnosti od kontekstualnih faktora: redovnog pohađanja nastave fizičkog vaspitanja, učeničkog bavljenja sposrtom i folklorom, podsticaja i stavova roditelja, stavova učitelja, motivisanosti i stavova učenika, sredine u kojoj učenik živi, opšteg uspeha i pola učenika. Istraživanje je izvršeno u šest osnovnih škola užičkog kraja. Uzorak čine 252 učenika mlađeg školskog uzrasta (126 devojčica i isto toliko dečaka), od kojih je 123 učenika iz grada, 55 iz sela, a 74 učenika iz prigradske sredine. Uzorak čine i roditelji i učitelji testiranih učenika. Od metoda je korišćena deskriptivna metodu i metoda teorijske analize sadržaja. Telesni razvoj i fizičke sposobnosti merili smo baterijom testova (Bala i Krneta, 2006). Mereni su telesna visina i telesna masa, a fizičke sposobnosti procenjivane su kroz sedam testova: Taping rukom, Duboki pretklon na klupici, Skok udalj iz mesta, Podizanje trupa iz ležanja na leđima, Poligon natraške, Trčanje na 20m i Izdržaj u zgibu. Za ispitivanje stavova roditelja i učitelja testiranih učenika konstruisani su upitnici, sa pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa. Stavovi učenika ispitivani su Mercerovim testom sa petostepenom skalom. Rezultati istraživanja pokazuju statistički značajan napredak u telesnoj masi i telesnoj visini pre i nakon prvog ciklusa osnovnog obrazovanja, ali su proizvod prirodnog rasta i razvoja. Telesna visina je, proučavajući dosadašnju literaturu, iz godine u godinu sve veća u proseku. Rezultati analize varijanse fizičkih sposobnosti pokazuju statistički značajan napredak u razvoju 6 od 7 motoričkih varijabli i to na nivou r=0,000. Jedino je zableležena stagnacija na testu Duboki pretklon na klupici, što je u skladu sa dosadašnjim istraživanjima.

Opis (eng)

Regular physical activities of the schoolchildren represent an important segment of a healthy lifestyle. In recent years, playing with the computers and mobile phones dominates the free and unlimited games among the children of the same age. For the reason of lack of free time the parents "do not get" to go in for their children and their physical development. Since the parents do not get it, whether the contents of the current curriculum of physical education could create a proper base for correct physical development and forming the habits for a daily physical activity of the schoolchildren? The subject of the research is the contribution of Physical Education teaching and contextual factors on the changes in physical development and physical abilities of the junior school age children. Longitudinal research and comparative analysis of the physical development and physical abilities of the schoolchildren at the beginning of the first and at the end of fourth grade analyzed the effects of physical education classes and contextual factors. The aim of the research is to determine the level and degree of physical development and physical abilities of the junior school age children and the presence of statistically significant difference in the changes of physical development (body height and weight) and the tested physical abilities depending on contextual factors: regular attendance at physical education classes, schoolchildren engaging in sport and folklore, incentives and attitudes of the parents, teacher’s attitudes, motivation and attitudes of schoolchildren, the living environment of the schoolchildren, general achievement and gender of the schoolchildren. The research was carried out in six primary schools of the Užice region. The sample is consisted of 252 junior schoolchildren (126 girls and 126 boys), of which 123 schoolchildren from the town, 55 from the village and 74 students from the suburban surroundings. The sample consists of the parents and teachers of the tested schoolchildren, as well. The descriptive method and the method of theoretical analysis of contents were used. The body development and physical abilities were measured with the battery of tests (Bala and Krneta, 2006). Body height and body weight were measured, while physical abilities were evaluated through seven tests: Taping by hand, Deep forward bend on the bench, Standing long jump, Torso lifting from lying on back, Polygon backwards, Running on 20m and Folding endurance. The questionnaires with open and discrete questions were designed for surveying the attitudes of the parents and teachers of the tested schoolchildren. The attitudes of the schoolchildren were surveyed by the Mercer test with five degree scale. The survey results show a statistically significant improvement in body weight and body height before and after the first cycle of basic education, but they are the outcomes of natural growth and development. From year to year, studying the update literature, the body height increases on average. Тhe analysis results of variance of physical abilities show statistically significant progress in the development 6 of 7 motor variables and the level of p = 0.000. Some stagnation is registered only in the test Deep forward bend on the bench, which is consistent with previous research.

Jezik

srpski

Datum

2016

Licenca

© All rights reserved