Naslov (srp)

Sintaksički minimum u nastavi srpskog kao stranog jezika

Autor

Raković, Marija, 1993-

Doprinosi

Petković, Jelena, 1975-
Nikolić, Milka, 1975-
Novaković, Aleksandar, 1990-
Đurović, Sanja Ž., 1974-

Opis (srp)

Predmet ove disertacije jeste utvrđivanje sintaksičkog minimuma u nastavi srpskog kao stranog jezika na svim nivoima učenja i usvajanja stranog jezika (od A1 do C2 nivoa), na korpusu udžbenika (primarni korpus) i samostalnih studentskih/učeničkih radova (pomoćni korpus). Cilj je da se uoče gramatički sadržaji iz oblasti sintakse srpskog jezika zastupljeni u udžbenicima za srpski kao strani jezik, kao i njihova praktična primena u didaktičkim materijalima polaznika, dobijenih tokom nastavnog procesa sprovođenja završnog ispita, kao i posredstvom pilot-istraživanja sprovedenog za potrebu izrade doktorske disertacije. Zadatak će biti utvrditi gramatički minimum koji se tiče obrade: (1) koordinacije i (2) subordinacije u srpskom jeziku. Tako će u radu biti zastupljena kvalitativna analiza gramatičkih sadržaja o nezavisnosloženim i zavisnosloženim rečenicama u srpskom jeziku data posredstvom primene strukturno-deskriptivnog metoda. Biće razmatrani modeli prostih rečenica, kao i sve vrste složenih rečeničnih konstrukcija, a sve u komparativnom pristupu sa Nastavnim programom za učenje i polaganje srpskog jezika, kojim se propisuju sadržaji za učenje i usvajanje jezika na svakom od nivoa postignuća, kao i Zajedničkim evropskim okvirom za učenje, nastavu i ocenjivanje jezika, u kome su dati standardi i kompetencije za učenje i usvajanje stranih jezika, što ćemo primeniti na usvajanje srpskog kao stranog jezika. Najpre ćemo dati teorijsko-metodološki okvir za realizaciju sintaksičko- metodičke analize udžbenika i samostalnih učeničkih radova, nakon čega će uslediti empirijski deo rada koji se odnosi na kvalitativne rezultate analize sadržaja o sintaksi srpskog jezika. U rezultatu ovakvog naučnog pristupa dobićemo popis sintaksičkog sadržaja neohodnog za ovladavanje stranim, srpskim jezikom, od početnog (A1) nivoa, pa sve do nivoa vladanja jezikom (C2). Nakon provedene lingvističke, sintaksičke, i metodičke analize sadržaja, pokušaćemo da damo metodičke implikacije za nastavnupraksu sa ciljem da se nastavni proces (bilo posredno, ili u digitalnom okruženju), kao i proces samoobrazovanja neprestano unapređuju što i jeste cilj metodike učenja i usvajanja stranog jezika.

Opis (srp)

-

Opis (eng)

The subject of this dissertation is the determination of the syntactic minimum in teachingSerbian as a foreign language at all levels of learning and acquiring a foreign language (from A1to C2 levels), based on the corpus of textbooks (primary corpus) and independent student/pupilworks (auxiliary corpus). The aim is to identify grammatical content from the field of syntax ofthe Serbian language represented in textbooks for Serbian as a foreign language, as well as theirpractical implementation in the didactic materials of the students, obtained during the teachingprocess and the final exam, as well as through pilot research conducted for the purpose of writinga doctoral dissertation. The task will be to determine the grammatical minimum regarding theprocessing of: (1) coordination and (2) subordination in the Serbian language. Thus, the paper willpresent a qualitative analysis of grammatical content on independent and dependent sentences inthe Serbian language, by applying the structural-descriptive method. Models of simple sentenceswill be considered, as well as all types of complex sentence constructions, by taking a comparativeapproach with the Curriculum for Learning and Passing the Serbian Language, which prescribesthe content for learning and acquiring the language at each level of achievement, as well as theCommon European Framework for Learning, Teaching and Assessment of Languages, whichprovides standards and competencies for learning and acquiring foreign languages, which we willapply to the acquisition of Serbian as a foreign language. First, we will provide a theoretical andmethodological framework for implementing syntactic and methodological analysis of textbooksand independent student work, followed by the empirical part of the paper, which relates to thequalitative results of content analysis on the syntax of the Serbian language. As a result of thisscientific approach, we will obtain a list of syntactic content necessary for mastering a foreignlanguage, Serbian, from the beginner (A1) level to the language proficiency level (C2). Afterconducting a linguistic, syntactic, and methodological analysis of the content, we will attempt toprovide methodological implications for teaching practice with the aim of continuously improving the teaching process (whether indirectly or in a digital environment), as well as the process of self-education, which is the goal of the methodology of learning and acquiring a foreign language.

Jezik

srpski

Datum

2025

Licenca

Ovo delo je licencirano pod uslovima licence
Creative Commons CC BY-ND 3.0 AT - Creative Commons Autorstvo - Bez prerada Austria License.

http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/at/legalcode